5. Về mặt tinh thần, xem xét độ già dặn của linh hồn mà mỗi em biểu lộ, và ghi nhận gần đúng trình độ của em trên thang tiến hóa. Những thiên hướng thần bí, nội quan hoặc sự có vẻ thiếu vắng các thiên hướng này cũng sẽ được xem xét và ghi nhận. Sự phối hợp giữa:
5. Spiritually. By this I mean that the apparent age of the soul under consideration will be studied, and the place on the ladder of evolution will be approximately noted; mystical and introspective tendencies will be considered and their apparent lack noted. Coordination between:
a. Bộ não và cơ năng ứng đáp ở ngoại giới với các hiện tượng,
a. Brain and the response apparatus in the outer world of phenomena,
b. Bộ não và các thôi thúc ham muốn, và những phản ứng tình cảm,
b. Brain and desire impulses, plus emotional reactions,
c. Bộ não, thể trí và thế giới tư tưởng,
c. Brain and mind and the world of thought,
d. Bộ não, trí tuệ và linh hồn,
d. Brain, mind and soul,
sẽ được khảo xét thận trọng để giúp em sử dụng tất cả các kỹ năng và trang bị của mình trong sinh hoạt (dù chúng còn tiềm ẩn hay đã phát triển), và kết hợp chúng thành một toàn thể thống nhất.
will be carefully investigated so as to bring the entire equipment of the child, latent or developed, into functioning activity and to unify it into a whole.
Câu hỏi thứ ba là:
The third question asks:
“Tiến trình khai mở trí tuệ trong con người ra sao? Nếu có thì thượng trí biểu hiện như thế nào trong những năm phát triển?
“What is the process of the unfoldment of the intellect in man? How does the higher mind manifest, if at all, in the growing years?”
Với thời gian eo hẹp hiện có, ở đây chúng ta không thể bàn về lịch sử của tiến trình phát triển trí tuệ. Việc nghiên cứu sự phát triển trí tuệ của nhân loại sẽ giúp chúng ta hiểu được nhiều, bởi vì mỗi đứa trẻ là hình ảnh thu nhỏ của toàn nhân loại. Ví dụ như việc khảo cứu sự tăng tiến của ý niệm về Thượng Đế trong tâm thức của nhân loại sẽ là sự minh họa hữu ích cho các hiện tượng phát triển tư tưởng. Dựa vào tiến trình khai mở trong mỗi người, có thể đưa ra trình tự tăng trưởng một cách khái quát và vắn tắt như sau:
It is not possible in the short time at our command to deal here with the history of the progress of mental development. A study of its racial growth will reveal much, for every child is an epitome of the whole. A study, for instance, of the growth of the God-idea in the human consciousness would prove a profitable illustration of the phenomena of thought development. A sequence of growth might most inadequately and briefly be tabulated as follows, based upon the process of unfoldment in a human being:
1. Đáp ứng với các tác động, giác quan của em bé đượcđánh thức. Em bắt đầu nghe và thấy,
1. Response to impact, the infant's sense awakened. He begins to hear and see.
2. Đáp ứng với tính chiếm hữu và thủ đắc, đứa trẻ bắt đầu tìm cách sở hữu, trở nên tự thức, và thu đạt cho phàm ngã (cái tôi nhỏ bé của mình).
2. Response to possession and to acquisitiveness. The child begins to appropriate, becomes self-conscious and grasps for the personal self.