CHƯƠNG II - SỰ KHAI MỞ VĂN HÓA CỦA NHÂN LOẠI - PHẦN 1
CHAPTER II - The Cultural Unfoldment of the Race - Part 1
CHƯƠNG II
CHAPTER II
SỰ KHAI MỞ VĂN HÓA CỦA NHÂN LOẠI
The Cultural Unfoldment of the Race
VĂN MINH VÀ VĂN HÓA
CIVILISATION AND CULTURE
NGÀY NAY ngành giáo dục đang được nhiều chú trọng – về mặt phối hợp, liên giao, tâm lý, hướng nghiệp và trang bị. Ngoài ra còn có phương pháp cũ là rèn trí nhớ, và cố gắng hòa lẫn tôn giáo vào trí tuệ đứa trẻ, hoặc cố ý gạt bỏ tôn giáo. Nền giáo dục hiện nay chủ yếu mang tính cạnh tranh, nặng tinh thần dân tộc, và vì thế có khuynh hướng chia rẽ. Giáo dục đã dạy đứa trẻ xem các giá trị vật chất là quan trọng nhất, tin rằng quốc gia của riêng em cũng là quan trọng nhất, còn mọi quốc gia khác chỉ là thứ yếu. Giáo dục đã nuôi lớn lòng kiêu hãnh và tăng cường niềm tin rằng em, đoàn nhóm của em, và quốc gia của em thì vô cùng cao cả hơn những người khác và các dân tộc khác. Vì thế, em được dạy dỗ để trở thành con người phiến diện, có những tiêu chuẩn giá trị trong đời bị điều chỉnh sai lầm, và thái độ sống nặng mang thành kiến và thiên kiến. Em được dạy những điều sơ đẳng về nghệ thuật để có thể hoạt động đủ hiệu quả trong khung cảnh cạnh tranh và trong môi trường nghề nghiệp của riêng mình. Người ta xem việc đọc, viết, khả năng cộng, và làm các bài toán số học sơ cấp là điều kiện cần thiết tối thiểu. Trong nhiều nước và đối với một số giai tầng trong dân chúng cũng cần có thêm một số hiểu biết những sự kiện quá khứ – về lịch sử, địa lý, văn chương, triết học, và khoa học. Em cũng được học một số nền văn chương trên thế giới.
Much emphasis is being laid today upon education—coordinating, relational, psychological, vocational and equipping. To this must be added the old method of memory training and the attempt either to infuse religion into the mind of the child or to omit it with decision and with purpose. Modern education has been primarily competitive, nationalistic and, therefore, separative. It has trained the child to regard the material values as of major importance, to believe that his particular nation is also of major importance and that every other nation is secondary; it has fed pride and fostered the belief that he, his group and his nation are infinitely superior to other people and peoples. He is taught consequently to be a one-sided person with his world values wrongly adjusted and his attitudes to life distinguished by bias and prejudice. The rudiments of the arts are taught him in order to enable him to function with the needed efficiency in a competitive setting and in his particular vocational environment. To read, to write and to be able to add and do elementary arithmetic are regarded as the minimum requirement; to know something of past events—historical, geographical, literary, philosophical and scientific—are likewise added in many countries and for certain classes of people. Some of the literature of the world is also brought to his attention.