Và nền giáo dục mới của Thời đại Bảo bình phải từ từ thâm nhập vào ý thức của nhân loại.
Aquarian Age must begin very gently to penetrate the human aura.
IV. Giáo dục không chỉ là việc rèn trí nhớ. Giáo dục cũng không chỉ là giúp trẻ con hay học sinh biết về quá khứ và những thành tựu của quá khứ. Các yếu tố này rất hữu ích, và các em cũng cần phải học và hiểu về quá khứ, vì từ đó phát sinh những điều mới mẻ, là tinh hoa và thành quả của quá khứ. Giáo dục không chỉ là khảo cứu về một chủ đề để đi đến kết luận, dẫn đến những giả thuyết, mà chính các giả thuyết này lại dẫn đến những khảo cứu và kết luận thêm nữa. Giáo dục không chỉ là nỗ lực thực sự giúp cho đứa trẻ hay người trưởng thành trở nên người công dân tốt, bậc phụ huynh thông minh và không tạo gánh nặng cho đất nước. Giáo dục có ứng dụng rộng lớn hơn là việc tạo nên một con người có giá trị thương mại và không trở thành món nợ thương mại. Giáo dục còn có nhiều mục tiêu khác hơn là làm cho cuộc sống thêm thú vị, và giúp mọi người đạt mức phát triển để tham gia với sự quan tâm vào tất cả những gì đang xảy ra trong ba cảnh giới hoạt động nhân loại. Giáo dục là tất cả những điều trên, nhưng cũng cần bao gồm nhiều điều khác nữa.
IV. Education is more than memory training and more than informing a child or student as to the past and its achievements. Those factors have their place, and the past must be understood and studied, for out of it must grow that which is new, its flower and its fruit. Education involves more than the investigation of a subject and the forming of subsequent conclusions leading to hypotheses which, in their own turn, lead to still more investigation and conclusions. Education is more than a sincere effort to fit a child or adult to be a good citizen, an intelligent parent and no charge upon the state. It has a far wider application than producing a human being who will be a commercial asset and not a commercial liability. Education has other objectives than rendering life enjoyable and so enabling men and women to achieve a culture which will permit them to participate with interest in all that transpires in the three worlds of human affairs. It is all the above, but should also be much more.
V. Trong công cuộc phát triển của nhân loại, giáo dục có ba mục tiêu chính:
V. Education has three major objectives, from the angle of human development:
Thứ nhất, như phần đông chúng ta đã hiểu, giáo dục phải giúp mỗi người trở thành một công dân thông minh, bậc cha mẹ khôn ngoan và cá nhân tự chủ. Giáo dục phải giúp mỗi người làm tròn phần việc của mình trong đời, cũng như có đủ điều kiện để sống một cách hòa bình, hữu ích và hòa hợp với người láng giềng của mình.
First, as has been grasped by many, it must make a man an intelligent citizen, a wise parent, and a controlled personality; it must enable him to play his part in the work of the world and fit him for living peaceably and helpfully and in harmony with his neighbours.
Thứ hai, giáo dục phải giúp mỗi người nối liền khoảng cách giữa các khía cạnh khác nhau trong trí tuệ. Đây là điểm chính yếu cần được chú trọng trong giáo huấn mà tôi dự định đưa ra cho các bạn.
Second, it must enable him to bridge the gap between the various aspects of his own mental nature, and herein lies the major emphasis of the instructions which I am now purposing to give you.
Theo triết học nội môn mà chúng ta đang học hỏi, các bạn đều biết rõ rằng trên cõi trí có ba phương diện của trí tuệ, hay của sinh vật trí tuệ mà chúng ta gọi là con người. Ba phương diện này là phần quan trọng nhất trong bản tính của con người:
In the esoteric philosophy we are taught, as well you know, that on the mental plane there are three aspects of the mind, or of that mental creature we call a man. These three aspects constitute the most important part of his nature: