CHƯƠNG II
CHAPTER II
VẤN ĐỀ NHI ĐỒNG TRÊN THẾ GIỚI
THE PROBLEM OF THE CHILDREN OF THE WORLD
Đây là vấn đề hết sức khẩn cấp mà nhân loại ngày nay, không ngoại trừ ai cả, đang lo giải quyết. Tương lai của nhân loại nằm trong tay giới trẻ ở khắp nơi. Chúng là cha mẹ của các thế hệ sắp đến, và là những kỹ sư có nhiệm vụ thực hiện nền văn minh mới. Những gì chúng ta làm với giới trẻ và cho giới trẻ có những hàm nghĩa rất quan trọng. Trách nhiệm chúng ta rất lớn và cơ hội của chúng ta thật là độc đáo.
This problem is, without exception, the most urgent confronting humanity today. The future of the race lies in the hands of the young people everywhere. They are the parents of the coming generations and the engineers who must implement the new civilization. What we do with them and for them is momentous in its implications; our responsibility is great and our opportunity unique.
Chương nảy bàn về trẻ em và thiếu niên dưới mười sáu tuổi. Hai nhóm này là yếu tố triển vọng nhất trong một thế giới vốn đã tan nát trước mắt chúng ta. Chúng là bảo đảm rằng thế giới này có thể được xây dựng lại, và—xây dựng lại theo những đường lối khác, với những mục tiêu và động cơ khác, cùng những mục đích được xác định rõ và những lý tưởng được xem xét kỹ—nếu chúng ta đã học được đôi điều từ lịch sử quá khứ và những hậu quả kinh khủng của nó trong đời sống của mình.
This chapter deals with the children and adolescents, under sixteen years old. These two groups are the most hopeful element in a world which has fallen to pieces before our eyes. They are the guarantee that our world can be rebuilt and—if we have learned anything from past history and its dire consequences in our lifetime—rebuilt along different lines, with different objectives and incentives and with well-defined goals and carefully considered ideals.
Tuy nhiên, chúng ta cần nên nhớ rằng những hy vọng và mơ mộng hão huyền, thần bí, những suy tư mong ước và việc lập ra các kế hoạch với tổ chức cao trên giấy tờ, thì chỉ hữu ích ở mức cho thấy sự quan tâm, ý thức trách nhiệm, và những mục tiêu khả hữu. Thế nhưng, chúng không mấy quan trọng trong bất cứ công cuộc nào có tính cách chuyển tiếp, và hiệu quả, trừ phi người ta hiểu rõ vấn đề khó khăn ngay trước mắt và những khả năng hiện tại, đồng thời sẵn sàng thực hiện thỏa hiệp để đặt cơ sở cho công tác thành tựu về sau. Đây phần lớn là công tác giáo dục. Cho đến nay, ít có cố gắng nào nhằm nối kết các nhu cầu của tương lai với các hình thức giáo dục trong hiện tại. Rõ ràng, những hình thức này đã không trang bị
Let us remember, however, that visionary, mystical hopes and dreams, wishful thinking and the formulation of highly organized plans upon paper are useful as far as they indicate interest, a sense of responsibility and possible objectives but they are of small importance in any effective, transitional enterprise unless there is a grasp of the immediate problem and of the immediate possibilities, plus a willingness to effect those compromises which will lay the ground for later successful work. This work is largely that of education. Hitherto, there has been little effort to bring about a bridging between the needs of the future and the present forms of education. These forms have apparently failed to equip