trẻ em trong mọi nước. Đó là: giá trị của mỗi cá nhân và sự thực về nhân loại duy nhất. Các thanh thiếu niên trong thời chiến đã thấy theo bề ngoài rằng mạng sống chẳng có giá trị là bao. Các nước phát-xít đã dạy rằng cá nhân không có giá trị gì trừ khi y thực hiện mục đích của nhà độc tài. Ở các nước khác, một số người hoặc đoàn nhóm—nhờ địa vị cha truyền con nối hoặc nhờ tài sản—được xem là quan trọng, còn những người khác trong nước thì chẳng mấy quan trọng. Cũng có những nước khác, trong đó cá nhân xem mình là quá quan trọng, và có quyền làm theo ý muốn của mình đến đỗi y hoàn toàn không liên hệ gì đến cuộc sống toàn thể. Vậy mà giá trị của cá nhân và sự hiện hữu của cái toàn thể mà chúng ta gọi là Nhân loại vốn có liên quan hết sức chặt chẽ với nhau. Cần nhấn mạnh điều này. Hai nguyên tắc vừa kể, khi được giảng dạy thích hợp và hiểu rõ, sẽ giúp cá nhân có được trình độ văn hóa thâm sâu, rồi nhìn nhận trách nhiệm của mình với tư cách một thành phần của toàn thể nhân loại.
the children of every country. They are: the value of the individual and the fact of the one humanity. The war boys and girls have learned from appearances that human life has small value; the fascist countries have taught that the individual is of no value except in so far as he implements the designs of some dictator. In other countries, some people and some groups—through hereditary position or financial assets—are regarded as of importance and the rest of the nation as of little importance. In still other countries, the individual regards himself of so much importance and his right to please himself of so much moment that his relation to the whole is entirely lost. Yet the value of the individual and the existence of that whole which we call Humanity are most closely related. This needs emphasizing. These two principles, when properly taught and understood, will lead to the intensive culture of the individual and then to his recognition of his responsibility as an integral part of the whole body of humanity.
Chúng ta đã bàn về sự phục hồi thể chất và tâm lý của trẻ em và thanh thiếu niên trên thế giới. Chúng ta đã đề nghị viết lại các sách giáo khoa trong phạm vi những mối liên giao chính đáng của nhân loại, chứ không từ những phương diện chia rẽ và chủ nghĩa dân tộc hiện nay. Chúng ta cũng đã nêu lên một số ý tưởng căn bản cần được ghi nhớ ngay: giá trị độc đáo của cá nhân, sự mỹ lệ của nhân loại, mối liên hệ giữa cá nhân và toàn thể, và trách nhiệm của y phải đóng vai trò thích hợp một cách xây dựng và tự nguyện trong bức tranh chung. Chúng ta đã cố gắng nhấn mạnh tính cách vô nghĩa của chiến tranh, của tham lam và xâm lược, để chuẩn bị cho sự thức tỉnh rộng khắp của năng lực sáng tạo trong con người khi nền an ninh đã vãn hồi. Chúng ta đã ghi nhận rằng sự phục hưng tinh thần sắp xảy ra.
We have touched upon the physical and psychological rehabilitation of the children and youth of the world. We have suggested that the textbooks be rewritten in terms of right human relations and not from the present nationalistic and separative angles. We have also pointed out certain basic ideas which should be immediately inculcated: the unique value of the individual, the beauty of humanity, the relation of the individual to the whole and his responsibility to fit into the general picture in a constructive manner and voluntarily; we have sought to have the futility of war, of greed and aggression emphasized and that we prepare for a great awakening of the creative faculty in man once security is restored; we have noted the imminence of the coming spiritual renaissance.
Một trong những mục tiêu ngay trước mắt của chúng ta trong giáo dục phải là loại bỏ tính cạnh tranh, và thay thế
One of our immediate educational objectives must he the elimination of the competitive spirit and the substitution