giáo viên sẽ trông nom và bồi dưỡng, phát triển những phản ứng đúng đắn theo bản năng. Ở các lớp cao hơn, tương đương với các trường trung học hay cấp hai, sẽ chú trọng việc khai mở trí năng và kiểm soát các tiến trình trí tuệ. Trong khi đó, các trường cao đẳng và đại học sẽ giúp khai mở trực giác, nói lên tầm quan trọng của các ý tưởng và lý tưởng, đồng thời giúp phát triển nhận thức và tư duy trừu tượng. Giai đoạn sau này sẽ được đặt vững vàng trên nền tảng trí năng lành mạnh của giai đoạn trước. Ba yếu tố vừa kể—bản năng, trí tuệ và trực giác—là chủ âm của ba cơ sở học tập mà mọi người trẻ đều sẽ đi qua, và muôn ngàn người khác ngày nay đang đi qua.
the development of right instinctual reactions will be watched and cultivated; in the later grades, in what is equivalent to the high schools or the secondary schools, the intellectual unfoldment and control of the mental processes will be emphasized; whilst in the colleges and universities the unfoldment of the intuition, the importance of ideas and ideals and the development of abstract thinking and perception will be fostered; this latter phase will be soundly based upon the previous sound intellectual foundation. These three factors—instinct, intellect and intuition—provide the keynotes for the three scholastic institutions through which every young person will pass and through which, today, many thousands do pass.
Trong các trường học hiện nay (trường sơ cấp hay tiểu học, trung học hay cấp hai, cao đẳng hay đại học) chúng ta có thể thấy hình ảnh tượng trưng dù chưa hoàn hảo về ba mục tiêu của nền giáo dục sắp đến: Văn minh, Văn hóa và vai trò Công dân thế giới hay sự hợp nhất.
In the modern schools (grammar or primary schools, high or secondary schools, colleges or universities) there can be seen an imperfect but symbolic picture of the triple objectives of the coming education: Civilization, Culture and world Citizenship or unity.
Xem như các trường tiểu học có nhiệm vụ chăm lo về văn minh. Họ cần bắt đầu đào tạo đứa trẻ theo tính chất của thế giới mà trong đó em sẽ làm phận sự. Trường giúp em biết đâu là vị trí của mình trong tập thể và chuẩn bị cho cuộc sống thông minh và những mối liên giao chính đáng trong xã hội. Em được học đọc, viết, số học, lịch sử khái lược (chú trọng vào lịch sử thế giới), địa lý và thi ca, cũng như được truyền đạt một số điều thực tế cơ bản và quan trọng trong đời sống, và cách thực hành tự chủ.
The primary schools might be regarded as the custodians of civilization; they should begin to train the child in the nature of the world in which he should play his part, teaching him his place in the group and preparing him for intelligent living and right social relations. Reading, writing and arithmetic, elementary history (with the emphasis upon world history), geography and poetry will be taught and certain basic and important facts of living imparted, plus the inculcation of self-control.
Các trường trung học sẽ xem như có vai trò phát triển văn hóa. Họ cần nhấn mạnh các giá trị sâu rộng hơn của lịch sử và văn chương, và giúp học sinh hiểu được phần nào về nghệ thuật. Họ cần bắt đầu đào tạo các em cho nghề nghiệp hay lối sống tương lai mà hiển nhiên là các em sẽ chịu ảnh hưởng. Các em sẽ được dạy về vai trò công dân trong phạm vi rộng lớn hơn, được chỉ cho thấy
The secondary schools will regard themselves as the custodians of culture; they should emphasize the larger values of history and literature and give some understanding of art. They should begin to train the boy or girl for that future profession or mode of life which it is obvious will condition them. Citizenship will then be taught in larger terms and the world of true values be